L’objectiu és reforçar l’autonomia dels pacients ingressats i donar seguretat a les famílies en el retorn a casa
L’àrea d’hospitalització pediàtrica de l’Hospital Universitari Joan XXII de Tarragona ha incorporat el joc adaptat a les sessions d’educació diabetològica adreçades als infants diagnosticats recentment de diabetis tipus 1 i a les seves famílies.
La iniciativa, impulsada per un grup de treball de la planta d’hospitalització pediàtrica, adapta mitjançant jocs de taula i materials manipulables els continguts que ja s’ha explicat durant l’ingrés. L’objectiu és facilitar-ne la comprensió, augmentar la participació dels nens i nenes i preparar les famílies perquè puguin gestionar la malaltia amb seguretat quan tornin a casa.
Una vegada estabilitzats, els infants participen habitualment en tres sessions educatives d’aproximadament dues hores de durada, distribuïdes en dies diferents. A la primera s’introdueixen els conceptes bàsics de la diabetis tipus 1, la funció de la insulina i el control de la glicèmia. A la segona, s’explica com identificar i gestionar les hipoglucèmies i les hiperglucèmies. La tercera se centra en l’alimentació, el recompte de racions d’hidrats de carboni i situacions quotidianes com els àpats fora de casa o les festes d’aniversari.
Les professionals havien detectat que un format basat principalment en explicacions teòriques podia resultar llarg i exigent per als infants, especialment durant els primers dies després d’un diagnòstic que modifica moltes de les seves rutines. Per aquest motiu, van començar a buscar recursos més adequats a les diferents edats i maneres d’aprendre.
El primer joc introduït ha estat un memory dissenyat per les mateixes professionals. Les cartes permeten relacionar aliments, racions d’hidrats de carboni, materials sanitaris i altres conceptes necessaris per gestionar la diabetis. Per als infants més petits també s’utilitzen aliments de joguina i materials de joc simbòlic per preparar àpats i identificar els diferents grups nutricionals.
Ara l’equip treballa en nous recursos, entre els quals hi ha un joc de reconeixement visual inspirat en el Dobble, un joc de cartes amb una dinàmica similar a la del Virus! i un altre com el Tabú, que posa a prova el vocabulari après pels infants. Els continguts es podran adaptar a l’edat, el grau de comprensió i les necessitats de cada infant.
“Les primeres impressions són positives. Els nens i nenes es mostren més participatius, formulen més preguntes i afronten les sessions amb menys por i més confiança. El joc també ajuda les professionals a comprovar quins conceptes han assimilat i quins cal reforçar abans de l’alta”, explica Jordina Pelejero, supervisora d’infermeria del Servei de Pediatria de l’Hospital Universitari Joan XXIII de Tarragona.
La iniciativa posa l’accent en l’empoderament dels infants i de les famílies. D’acord amb la seva edat i maduresa, els nens i nenes poden comprendre millor què els passa i participar progressivament en la gestió de la diabetis. Paral·lelament, les famílies adquireixen els coneixements necessaris per administrar la insulina, detectar possibles descompensacions i prendre decisions quotidianes amb més seguretat.
La renovació de les sessions ha anat acompanyada de la formació de l’equip, incloses les infermeres i les tècniques en cures auxiliars d’infermeria. L’educació iniciada a l’Hospital té continuïtat després de l’alta gràcies a la coordinació amb els professionals de l’atenció primària.
Per avaluar l’impacte de la nova metodologia, l’equip començarà a administrar qüestionaris abans i després de les sessions. Les respostes permetran mesurar els coneixements adquirits, conèixer la percepció de les famílies i orientar el desenvolupament dels nous recursos.
